Снижение результатов сдачи ЕГЭ по математике в стране, проявившееся после принятия ряда мер по усилению контроля за организацией и проведением экзамена, в том числе и с использованием ИКТ, поставило проблему поиска путей более рационального учета индивидуальных способностей и наклонностей учащихся. В этих условиях организаторы и разработчики разделили экзамен на два уровня: базовый и профильный. В статье рассмотрены вопросы, связанные с делением ЕГЭ по математике на два уровня. Рассмотрена связь заданий профильного и базового уровней. Показана, на взгляд автора, несостоятельность деления экзамена на два уровня на основе анализа организации проведения экзамена, подбора заданий базового уровня и оценки работы выпускника. Предложено сдавать один экзамен по математике, с выставлением двух оценок. Предлагается также примерная тематика заданий для дополнения существующей формы экзамена профильного уровня. Реализация предложений позволит более объективно толковать итоги экзамена и расширить возможности выпускника.

    Дополнительная информация

    • Автор:: А. В. Якубов
    • Год издания:: 2017
    • Формат: doc
    Другие материалы в этой категории: ЕГЭ: ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ИТОГИ »

    Наши партнеры

    Общероссийская репетиторская система

    Федеральная корпоративная электронная библиотека

    Федеральный центр поддержки учащихся, проявивших выдающиеся способности «Олимп»

    Контакты

    г. Москва, 2-ой Рощинский проезд, д.8, стр. 7 офис 919;

    +7 (495) 739 98 47
    +7 (495) 633-11-12

    © 2018 Федеральная Корпоративная Электронаая Библиотека